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内容简介：本书共包括三个主要部分，分别是“先导研究”，探讨基本概念、对课题研究现状的综述及中国英语专业大学生“思辨能力缺席”现状的调查等；“国内英语专业大学生思辨能力发展不显著成因分析”主要进行了英语专业的听、说、读、写等技能课程的关联研究；“英语专业技能课程与思辨能力培养研究”探讨了如何在英语专业技能课的教学中培养学生的思辨能力。