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内容简介：本书以班会实践为研究对象，系统阐释其在当代学校教育中的多维价值。从教育社会学视角分析班会课的双重使命，揭示其作为中介体的深层逻辑。书中提出“四维模型”，涵盖时间、内容、方法与评价维度，并通过十章完整论述，从定位到展望勾勒教育全景图谱。该书兼具理论、实践与政策价值，为教育研究者与实践工作者提供重要参考，深刻诠释教育本质，助力学生成长与成长。