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内容简介：本书以中国本科生的英语写作身份特征及其建构协商过程为重点，探索写作者身份理论及实践的本土化问题。本研究利用74篇学生论文语料和4名学生的访谈数据分析了中国大学生的写作者身份问题，同时采取三角互证的方式，提供深度描写，包括从单纯的描述到解释。通过定量和定性分析，不仅较全面考察了国内大学生如何通过文本中的元话语建构其写作者身份，还发现身份叙事分析展示了学生写作者身份的多面性和动态性。