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内容简介：数学高阶思维是指在数学活动中的有意识的、围绕特定目标的、需要付出持续心理努力的高层次认知水平的复杂思维。“本原性问题”学习主题中最为原始、朴素、本质的观念、思想和方法。“用本原性问题驱动学生高阶思维发展”是从教学法设计角度而言的，本书选择具有“种子课”意义的案例系统揭示本原把学生的学习引向高阶学习和思维，那么就可有效地激发学生理解和体验到学习内容的本质，真正提升学生的数学素养。内容包括：理论学习与反思重构、内容解读与教学实践、课型解读与教学实践三章。