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内容简介：本书从分析处境不利儿童所处的家庭、社会发展环境及社会支持状况入手，研究四类处境不利儿童的认知、心理和行为方面的特点，并深入探讨了这四类儿童的心理发展的影响因素及其形成机制，重点讨论了家庭因素对这些儿童心理发展的影响，针对每一类处境不利儿童的发展环境、心理发展状况及突出的心理问题，提出相应的家庭教育建议。本书旨在为教育研究者进行相关研究提供理论基础，为处境不利儿童家长进行家庭教育提供有效的指导和帮助，以促进这些儿童身心健康发展。