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内容简介：本书内容具有针对性，从师范生自身的学习特点和职业需求出发，把立足点放在幼儿园，为学习者提供更多的理论和实践指导；内容具备实践性，在编写体例上增加了学习目标、核心理念等栏目，引用实践案例，为学习者提供学习的思路；论述注重互动性，根据幼儿教师培养不同于其他人才培养的特点，增加了互动教学版块设计，强调理论与实践相结合，增加了师生之间、生生之间的互动，有利于授课教师从知识传授者的角色转变为学习过程的组织者、指导者的角色。