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内容简介：本书通过现状调查、经验梳理、实践研究，厘清了“整体式阅读”的内涵和核心表征，揭示了“整体式阅读”的实践原则，建构了“统整融合”特征凸显的整体式阅读教学模式，彰显了“儿童立场”的整体式阅读教学样态，架构了凸显“核心素养”的整体式阅读评价指标，形成了体现深度学习特点的整体式阅读研修模式，促进了图画书阅读教学范式的丰富与深化，提升了幼儿阅读核心素养和多方面能力，助推教师阅读指导能力的专业提升，带动园所及区域阅读课程的整体发展。