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内容简介：本书主要由以下几部分构成：第一章问道历史教学的由来；第二章历史学科教学内涵；第三章问道历史的教学模型；第四章基于核心素养的问道历史教学设计，此章探讨了依据教学设计科学设计问题链、根据认知水平选择适合的历史解释策略、设计层层递进的问题解读史料、基于家国情怀的价值观引领四方面；第五章问道历史的实施策略，为如何在课堂上提问 (好问题胜过好答案)、如何运用历史细节、如何渗透史学研究新成果、如何组织研究性学习等问题提出解决方案；第六章构建教学评一体化的问道历史课堂，涉及历史教学中作业设计、纸笔测试的命题、构建初中历史问道课堂教学评价标准；第七章丰富问道历史的教学资源，提出历史老师需要树立大课程资源意识、遵循课程资源开发和利用原则、开发和整合课程资源、提高课程资源的实效性、合理选择有价值的课程资源。