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内容简介：本书按照“问题”-“分析”-“办法”三个篇章串联作者的研究文章，以期呈现和勾勒出文本研究的总体路径。作品聚焦文本阅读，所选篇章多为文学经典作品，尤其是中学、大学教科书课文，提出了文本阅读要“遵循逻辑自洽和视域融合的解读原则”的主张。在文本解读中，作者致力于“读出原味”“读出自我”“读出深度”，既有阅读学理论的思考和运用，也有深度思考和范式构建。