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内容简介：本书从小学语文识字策略、阅读策略、增效减负的作业设计以及习作策略等方面, 跨越老教材和部编版新教材 (多教材结合), 用多元的角度剖析小学语文教育教学现状, 以及现状引发的多维度思考, 针对现象展开的研究, 以一线课堂教学实践为平台, 理论和案例相结合, 具有研究性, 也有可操作性, 是对本人教学生涯的经验总结, 也是对小学语文近十几年来改革的自我认识。