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内容简介：本书通过对小学语文课堂研究观察，逐步发现心理因素对学生学习状态和学习效果的重要影响及作用。全书共分五章，包括问卷调查带来的思考、“育心”教学法形成的理论基础和实践来源、“育心”教学法在小学语文学科中的探究、基于“育心”教学法的小学语文阅读课程、基于“育心”教学法的学校课程实施。