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内容简介：本书以政策作为切入点，基于利益相关者理论视角，以政党交替作为纵向历史时期的划分依据，结合公共政策学的横向分析框架，深入分析英国在1945-2015年期间出台的职前教师教育政策文本。发现英国职前教师教育历经恢复与重建期(1945-1979)、强调质量与能力的探索期(1979-1997)、标准化与专业化的成型期(1997-2010)、追求卓越的深化期(2010-2015)四个发展阶段。同时，通过梳理英国职前教师教育政策变迁的轨迹、影响因素，及其特征，深刻揭示了隐藏在政策变迁背后的利益诉求和激烈博弈。不同政党、执政党与教师、中央政府与地方政府、高等教育机构与中小学之间的利益博弈直接影响了战后英国职前教师教育政策的变迁。