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内容简介：本书围绕中国留学生在一所英国大学一对一写作咨询中的经历展开，通过定性研究方法分析了三组人(中国留学生、写作导师和写作中心主任)对于写作导师角色、学生与导师关系以及中国学生一对一咨询需求的认知与理解。通过访谈数据、咨询录音以及文本分析，揭示了各方在学术写作辅导过程中的共识与分歧。