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内容简介：本书是“数智赋能”场域下教与学方式转型的实践探索的成果，以数据驱动下的有效教学为目标，针对课堂教学中情境化不够、差异化不足和精准化不强等问题，从应用主体、方式、内容和环境等要素出发，经过10年理论与实践探索，构建了“基于交互媒体的‘临场感知’”“基于移动终端的‘循证教学’”“基于网络空间的‘流程再造’”等课堂教学范式，形成“数智赋能”课堂教学转型的系列途径与实施策略。