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内容简介：本书以“身体认知”为主线，以时间为经，思想为纬，从整体史观视角探究二战后各个时期欧美学校体育思想产生发展的社会背景、文化渊源，以及历史特征、影响和演进的规律等。主要内容包括：战后调整时期的欧美学校体育思想：身体体能的延续变革；多元发展时期的欧美学校体育思想：身体活动的人文转向等。