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内容简介：本书认为, 教育政策伦理要解决的就是教育政策的“应当性”问题。目的论、义务论、正义论及相对主义等伦理理论流派, 提出了观点多元、类型多样的“善”或“公正”的应当性准则。选取了流动儿童入学、代课教师、异地高考、高校扩张等社会关注度较高的教育政策案例, 聚焦分析了教育政策伦理中的公平原则、人本诉求、利益博弈、程序公正与权力腐败等核心问题。