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内容简介：基于中学新诗教育的现状，当下的高校新诗教育或多或少要扮演“普及”的角色。高校教育如何在使学生获得一定层次的新诗知识后，进一步提高新诗鉴赏能力？师范生在获得新诗鉴赏能力后，如何在未来的中学教学中将知识与能力“反哺”给学生，使中学与高校的新诗教育形成有效的衔接？本书试图回答这些问题。