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内容简介：本书介绍了将游戏融入儿童学习的实用方法；介绍了学前教育课程、教育性游戏以及对儿童游戏的历史认知，还呈现了儿童游戏理论的发展。书中每一章都介绍了一个特定的课程领域，并提出了通过游戏将学科领域的知识结构教给儿童的方法；讨论了每个学科领域的知识结构，并将关于儿童游戏的讨论整合到不同的内容领域中，包括社会研究、语言、文字、读写、科学、数学、音乐与肢体动作、艺术以及积木游戏。