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内容简介：本书综述了当前高中地理“土壤”知识教学、单元教学、大概念的研究现状，提出了“大土壤”的概念；通过文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、专家咨询法等研究方法，剖析了现阶段地理教师对土壤知识的认知与教学现状；测评了部分高中生对土壤知识的理解水平；论证了构建“大土壤”学习单元的理论依据、必要性与可行性。