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内容简介：本书以我国农村残疾儿童教育公平为研究对象，通过对特殊教育学校校长、教师和普通学校随班就读教师发放问卷和深入访谈，围绕农村残疾儿童受教育权进行了调查研究，并追踪了多个农村残疾儿童个案，全方位反映了农村残疾儿童平等受教育权和适宜受教育权的状况。在全面呈现农村残疾儿童受教育权现状的基础上，从国家、社会、学校和家庭四个方面，分析了影响农村残疾儿童受教育权的因素及作用机制，提出多方协同等促进农村残疾儿童教育公平的实施建议和策略。