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内容简介：本书分为四个大的部分。绪论部分指明了对工科新生课堂学习经历对其专业成长的影响这一问题进行研究的必要性，进而提出研究的具体问题，阐述了进行研究的思路和运用的方法，研究将会对我国工程教育研究有理论和实践价值；第二部分是对研究问题进行文献综述，梳理相关研究，在此基础上论述与阐释研究所建立的理论分析框架；第三部分是描述调查研究过程以及基本信息，解释如何制定调查工具、采集数据并进行数据分析，并对研究结果进行了讨论；最后的部分是根据研究结果提出具有可操作性的三点建议。