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内容简介：本书首先从广义“课程”概念视角，沿着民族团结教育课程的实践路径——专项课程、融于学科课程的民族团结教育课程、民族团结教育活动课程实施现状进行了实证研究，并探究了影响民族团结教育课程实施的影响因素；其次，探析了我国民族团结思想和民族团结教育的历史发展脉络，提出了民族团结教育课程的价值追求；再次，对标民族团结教育课程的价值追求，在理想与现实的对照之下提出了应然的民族团结教育课程实施路径，建构了基于整体课程范式的民族团结教育课程形态和学校民族团结教育课程实施的基本模式，并提供了可资借鉴的民族团结教育课程实践案例；最后，提出了优化民族团结教育课程实施的策略与方法。