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内容简介：本书从规划视角提出基础教育资源空间配置公平性的问题。透过教育学、公共经济学、社会学等多学科研究融贯，总结不同层面教育资源配置效率与公平的矛盾原理；回顾不同时代从学校设施规划到教育空间规划的实践演进脉络，提出教育空间规划的总体目标与规划范式的多重转型，为社会系统规划提供思路。