📚 网上馆配 · 在线荐购平台

内容简介：本书从理论层面对STEM教育“整合”进行了诠释和说明, 并根据学科整合程度, 将STEM教学模式分为学科常规课中的STEM学习、学科的课外STEM学习和跨学科的STEM学习。针对这三种教学模式, 本书提供了21个课例, 从小学一至三年级学生的认知水平和身心发展规律来展示教学设计。书中一方面展示了以设计思维、工程思维、科学思维和计算思维等高阶思维, 并以此作为培养学生的目标的实践过程; 另一方面则采用了丰富的过程性评价, 弥补了一般STEM课例忽视高阶思维和评价方式的缺憾。