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内容简介：本书包括三个部分。第一部分基于统计数据描绘了2022年和2023年各级各类教育教师队伍建设的事业发展形势和进展，综述了其间发生的重要事件、标志性的政策举措等，并对本年度学术界的研究成果、观点做了综述。第二部分基于调查数据，呈现了教师地位待遇的整体形势、面临的挑战，并提出了进一步提高教师地位待遇的有关建议。第三部分从多个角度回答了教师地位待遇的关键学术和政策议题。