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内容简介：本书共八章，内容包括：“理念统率：学科性质的关联性与意义世界的可能性”“素养聚焦：学习目标的具体性与目标实现的针对性”“结构优化：课程标准的理据性与框架建构的创造性”“内容延展：基础拓展的融合性与知识情境的整合性”“路径回归：育人思维的转化性与课程实施的全息性”“方式活跃：多维资源的介入性与学习方式的灵活性”“评价嵌入：质量标准的对照性与学习过程的增值性”“管理到位：课程主体的在场性与要素耦合的扎根性”。