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内容简介：本书共三章，第一章主要讨论教学主张与教学范式和模式、教学方法与策略等概念的关系与区别；第二章主要讨论教学主张提炼的一些视角，以及教学主张提炼中如何看待专家意见及来自方方面面不同的声音，强调作为个体教师的教学主张一定是昭示个人认知与理解的，同时强调教学主张的表述一定要简洁明了，一目了然，也不能违背教育原理；第三章则主要是“举案说法”，申明教学主张的实践性。