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内容简介：本书聚焦儿童发展的幼儿园课程平衡模型构建要素，具体阐述了如何通过多样的协调行为和方法，实现幼儿园课程建设的和谐，建构具有理论基质和实践空间的幼儿园课程平衡模型，其中包括课程价值的平衡、课程目标的平衡、课程内容的平衡、课程时空的平衡、时间安排的平衡、课程实施的平衡、课程主体的平衡、课程评价的平衡和课程治理的平衡的九个维度，对于解决幼儿园课程建设过程中的平衡问题有着积极的意义与参考价值。