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内容简介：本书从绿趣数学课堂教学的生态篇，发展篇，实践篇三个章展开。书中的“绿”是生命的样态，“绿”与数学课堂相融合，使课堂有了更深、更广的内涵，意味着人文关怀、人性发展，是充满生机活力简约高效的课堂；“趣”强调的是学生的学。从哲学的角度上看“绿”是道，“趣”是术，课堂中,“绿”，是将人的培养放在核心的位置上，是学生培养的根本目标，“趣”是学生智慧发展的保障，学生在“绿”的维持和推动下能够更有效地实“趣”的生长，而“趣”的生长反过来强化“绿”的价值。