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内容简介：本书针对小学语文教学中资源融合不到位、拓展延伸不到位、关注发展不到位, 以文化人缺少广度、深度、温度的问题, 提出核心素养视域下小学语文“融·悦”教学实践的策略。作者主张整合中华优秀传统文化资源, 引导学生在语言文字运用中, 提高审美能力, 增强文化自信; 聚焦古诗词、传统节日、二十四节气等传统文化资源, 继承母语教育的优良传统, 引导学生诵读经典、阅读书籍、游读自然, 三读归一, 实现内外互融、情理互通、读写互促。