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内容简介：本书以核心素养为导向，系统阐释深度阅读的理论根基与学科定位，结合认知心理学与西方阅读教育理论，探讨初中生学习特点与目标设定的科学依据。全书立足多模态教学框架，强调视觉、听觉与语言资源的整合，以及信息技术赋能下的阅读环境创新。在内容选择上，既重视文学与非文学文本的平衡，也关注欧美经典与现代文化文本的教育价值，突出跨文化理解与思维品质培养。书中提出了符合初中学情的设计原则与实施策略，从导入激趣、策略训练到课堂互动与语言输出，形成完整的教学路径，并构建科学的评价体系与实证研究。该书既有理论深度，又具实践操作性，为一线教师开展深度阅读与多模态教学提供了系统指导。