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内容简介：本书基于整体主义理论、生成论教学哲学和弗赖登塔尔的数学教育理论的理论支撑，运用了思辨研究与行动研究相结合的方法，围绕“对高中数学单元教学应有怎样的基本认识”“如何初步建构高中数学单元教学整体生成策略”“高中数学单元教学整体生成策略在实践中如何应用”三个主要问题展开研究工作。