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内容简介：本书聚焦目前小学生较为普遍的“心理脆韧性问题”，以本校小学生为研究对象，将心理韧性的培育融入学校的育人目标。同时借鉴社会情感学习理论，在学校管理、课程教学、教师研修、家校共育、校园文化等方面开展实践，探寻培育小学生心理韧性的途径、方法和策略，进而构建起有助于小学生心理韧性养成的学校培育系统，形成基于实证的有逻辑的完整经验，从而促进学校育人目标的达成，以期为后续小学生心理韧性培育的校本研究提供理论参考和实践借鉴。