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内容简介：本书是作者基于新课标要求，以在单元知识中具体化了的核心概念——“单元具体观念”为统领，对小学数学进行单元整体教学的实践总结。教学的基本思路是“确定单元学习目标-单元内容重组与课时规划-设计指向目标的核心任务序列”，旨在把数学课上成能体现单元具体观念、拥有多种课型的整体课，上成能体现学习进阶的连续课、序列课。15个精选案例，展示了完整的设计流程和以关键课为主的教学片段，有策略有范本。