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内容简介：本书立足我国师德建设文化传统与实践现状，借鉴国内外经验，致力于构建中小学师德自主养成体系。研究内容分六章展开。前两章从理论层面阐释师德修养内涵与师德观，筑牢理论根基；后四章紧扣“四有”好老师标准，分别从核心内容与涵养之道切入，提出具体的师德自主养成路径，形成理论与实践交融的体系。成果对打造高素质教师队伍、落实立德树人根本任务，具有积极作用。