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内容简介：本书遵循理论建构－现实审视－实践探索思路，运用多种研究方法，形成系统的场馆课程理论。内容上，先阐明小学场馆课程的本体意蕴、学习机理和理论主张；接着从教师、学生、场馆教育者视角调查其发展现状，指出存在的问题；然后从场馆资源开发、目标制定、内容编制、课程实施和评价五个维度探究构建路径，形成实践模型；最后从课程治理、馆校合作、教师专业发展三方面构建保障机制。