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内容简介：本书基于“双新”背景，针对高中写作教学的难题，聚焦微写作教学，展开理论和实践探索。梳理国内外相关研究成果，结合当下教学实践，分析微写作的特点与类型，审视微写作教学的基本共识与操作误区，联系学习进阶、教学评一致、整合教学等理论，从学习任务群的角度锚定微写作教学的改革方向，凝练出微写作教学的基本范式。