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内容简介：本书基于分配正义理论、响应式建构主义评估理论，建构了农村义务教育师资配给政策成效评估的原则性标准与评估模式。并参照弗兰克·费希尔的政策评估分析框架，将评估标准与模式整合为包括项目视角与社会视角、多元主体参与和指向政策改进的评估理论模型。在此基础之上，设计了包括5项评估准则、12个目标层、18个评估指标、26个观测点的农村义务教育师资配给政策成效评估指标体系。经过验证，确保评估指标体系具有较高的科学性与可行性。