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内容简介：本书把老年人视作结构中具有主观能动性的行动者，跟随他们学习和使用智能手机的过程，试图回答以下问题。第一，对于老年人来说，线下的不平等如何影响了数字不平等？智能手机是否有助于消弭线下不平等？第二，老年人在使用智能手机时表现出怎样的认识和策略？产生的原因是什么？如何影响了手机的使用和学习？如何进一步导致了数字不平等？第三，社会为老年人的数字技术学习提供了怎样的场景？是否有助于实现平等？作者在中国东部的T市L区开展民族志研究，以该区老年大学作为重点分析对象，综合使用观察法、深度访谈法、文本分析法和介入式工作坊的研究方法，借鉴并发展了布迪厄的资本、惯习和场域理论，得到了相关研究发现。第一，数字资本是衡量数字不平等的工具。第二，数字惯习是解释数字实践差异的工具。第三，提供新的场域，可以作为缩小老年人外部和内部社会不平等的尝试。