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内容简介：本书立足课程教学改革——2022版义务教育课程方案提出的“跨学科学习”，以及国家发展战略“教育数字化”，探索数字化背景下，小学跨学科学习的主题，内容、实施与评价之间的序列理论，形成小学跨学科的学习支架和教学范式。基于“学科问题”和“生活问题”，有梯度地提炼跨学科学习主题系列，构建跨学科范式，促进减负提质，建立案例资源库，促动区域应用。