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内容简介：本书聚焦院系管理、课程建设与实施、学科信息化教学三个层面，整合分析师范生信息化教学能力现状调研结果；在教师教育一体化视域下，分析新入职教师的微课设计与开发能力调研结果，反思师范生的多元化培养路径。通过理论构建、实证调研、案例分析，从培养理念、人才方案、专业发展、设施建设、协同联动、评价体系六个方面，提出师范生信息化教学能力的培养策略，以确保师范生信息化教学能力常态化发展。