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内容简介：本书由两大部分组成, 第一部分是写作教学模式的提出及其教学实践, 通过五章进行阐述, 分别是写作教学的现实意义与发展历程、读写单元整合、大观念引领下的“教-学-评”协同发展、读写单元整合下的过程性评价、基于“教-学-评”协同发展的中学英语读写单元整合案例分析; 第二部分属于技术方法的补充, 通过三章进行介绍, 分别是写作的互动式教学、现代信息技术赋能的读写单元整合、读写单元整合中不同文体的写作技能强化。