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内容简介：本书将呈现上海市实验学校35年来学生潜能识别的阶段性成果及研究转向, 将呈现潜能识别框架模型、学业述评范本及基于框架模型基础上的学业指导鲜活案例, 上海市实验学校始终秉承着“尊重个性差异, 挖掘智慧潜能”的办学理念, 坚守“开发潜能, 发展个性”的实验目标, 以中等偏上智力的学生为研究对象, 致力于通过学制、课程、教材、教法、学生培养、教师发展等综合改革研究, 助力学生全面而自由的充分发展。