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内容简介：本书针对小学语文阅读教学耗时长、效果差的教学现状，笔者认识到，图式理论在小学语文教学中有重要的指导作用。由此，开展图式理论在小学语文阅读教学的应用研究。逐步从应用流程研究、应用策略研究以及应用模式研究，找到一条提高小学语文阅读教学的有效路径。该成果荣获上海市教育科学研究院第七届学校教育科研成果三等奖。