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内容简介：本书内容: 数学课程改革强调要把数学文化融于课程, 从而激发学生的数学学习兴趣, 因此, 各地都在积极探索数学文化促进小学生素质教育的实践活动。本书采用定量分析的方式, 实证了数学文化对小学生数学学习兴趣有积极的正向影响。运用多元统计分析等手段, 构建了数学文化对小学生数学学习兴趣影响的测评模型, 通过实验, 在一定程度上实证了数学文化对小学生数学理解的影响。数学文化是人类文化的重要组成部分, 它深刻地影响着社会的进步。