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内容简介：本书从高职学生资助工作视角分析和研究资助育人。首先, 归纳总结高职学生资助工作的历史变迁及研究现状; 其次, 围绕资助育人工作目标以及资助育人的实效性两个方面进行研究; 最后, 从以学生为主体的视角出发, 借助高职发展型资助育人体系的优解--“双线模式”, 提出促进经济困难学生心理健康发展的新路径--基于音乐疗法的心理资助。