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内容简介：本书共九章，主要围绕四个方面开展：首先，采用以人为中心的研究取向，通过三个时间点、两次转变以及两个时间点、一次转变，探讨农村留守儿童品格的潜在类别，识别出品格的多种发展轨迹；其次，分析农村留守儿童品格发展转变的影响因素；再次，关注农村留守儿童品格发展转变与社会适应的关系；最后，采用注意偏向训练进行干预，以促进不同品格的农村留守儿童更好地适应社会。