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内容简介：本书围绕为什么、是什么、如何做三个基本问题，以德性伦理学与规范伦理学为理论基础，重新架构了“师德养成”课程的结构和体系。第一章阐述新时代对师德的挑战，把师德问题放置于新时代要求之下进行理解和阐述，具有较强的时代性。第二章对古今中外教育家的教师职业道德思想进行了爬梳，这是教师职业道德养成思想的重要来源。第三、四、五章分别论述教师职业道德养成原则、教师职业道德养成外在规约和教师职业道德养成内在自觉，在教师职业道德养成原则指导下由外在走向内在，这是教师职业道德养成的重要内容。第六章在上面各章的基础上，提出了教师职业道德修养的具体方法、途径等。