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内容简介：本书基于欧内斯特·博耶提出的教学学术理念，将教学学术思想引入高等职业教育领域，以期提升高等职业教育中教学学术的话语权，并尝试将教学学术的理论话语向教学活动中的实践话语转变，形成“形而上之道”的学术理性与“形而下之器”的技术价值。为此，本研究沿着“问题提出-概念基础-制度分析-现实关照-制度建构”的分析框架，从高等职业学校教学学术的合理性分析到高等职业学校教学学术制度的优化，完成对高等职业学校教学学术制度的应然剖析、实然分析、使然解析。