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内容简介：本书立足数字时代发展的背景，系统探讨了幼儿园教师对学前数字教育资源公共服务的需求。从幼儿园教师视角出发，深入分析了幼儿园数字教育资源配置和幼儿园教师数字素养发展现状。采用量化的研究方法，对学前数字教育资源公共服务需求的现状进行了实证考察。采取质的研究范式对幼儿园教师对学前数字教育资源公共服务的需求进行了比较详细的分析。